Модуль 10

Обговорила те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань; створила презентацію, таблицю  для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів; створила план впровадження теми; визначила наявність усіх складових свого Портфоліо; знайшла Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян.

Модуль 9

Обговорила створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання; обговорила, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні; проаналізувала шляхи здійснення диференціації навчання учнів; внесла зміни в План вивчення теми; критично оцінила, чого навчилися; почала планувати інструктивні матеріали для навчального проекту.

Навчилась:

·         створювати форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні;
·         створювати навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів.

Модуль 8

Спроектувала свою систему оцінювання та навчилась користуватися засобами оцінювання проектів програми Intel® «Навчання для майбутнього». Переглянула свій приклад учнівської роботи, внесла до нього потрібні зміни. 

Поділилася прикладами учнівських робіт; обговорила ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання; проаналізувала те, як вони самі проводять оцінювання; доопрацювала плани оцінювання; створила форми для підсумкового оцінювання; внесла зміни до Плану вивчення теми.

Модуль 7

У цьому модулі обговорила з колегами про можливість використання Інтернету в навчанні учнів. Створила приклад учнівської роботи: презентації.

Модуль 6

Обговорила проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті; запланувала, як вони будуть використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів; переглянула План вивчення теми та внесла до нього зміни. 

Модуль 5

Після обговорення з колегами своєї презентації, розробила як надалі планувати роботу з використанням ІКТ.

У цьому модулі навчилась правильно використовувати Інтернет-ресурси та використовувати Інтернет при вивченні теми. 

Модуль 4

У цьому модулі розпочала процес планування вивчення обраної теми яка відповідає державному освітньому стандарту. Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, навчилась встановлювати навчальні цілі та важливі поняття обраної теми, від яких формулюються Основні запитання, що формують зміст проекту, вдосконалила свої запитання.

Почала розглядати форми засоби оцінювання; створила презентацію основних ідей навчальної теми; переглянула План вивчення теми та внесла корективи.