Обговорила створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання; обговорила, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні; проаналізувала шляхи здійснення диференціації навчання учнів; внесла зміни в План вивчення теми; критично оцінила, чого навчилися; почала планувати інструктивні матеріали для навчального проекту.
Навчилась:
· створювати форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні; · створювати навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів.
Комментариев нет:
Отправить комментарий